當(dāng)AI與教育融合，會碰撞出怎樣的火花？2024年10月30日，豆神教育在北京舉行豆神辭源大模型“名師超擬人，AI新時代”產(chǎn)品發(fā)布會，推出自主研發(fā)的端模一體教育產(chǎn)品——豆神AI，將客戶端與大語言模型深度結(jié)合，展開了未來教育模式的精彩圖景。發(fā)布會現(xiàn)場，來自教育、科技、投資等領(lǐng)域的專家及眾多媒體嘉賓共同見證這一精彩時刻。
隨著大型語言模型的持續(xù)進(jìn)化，尤其是在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，AI智能體的應(yīng)用前景廣闊。在語言文學(xué)教育賽道深耕17年的豆神教育，秉承“用科技和人文助力教育”的理念，打造了端模一體教育產(chǎn)品——豆神AI 。
發(fā)布會上，豆神教育董事長竇昕先生介紹了豆神AI產(chǎn)品的領(lǐng)先實(shí)踐。他表示，豆神對教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思之后，發(fā)現(xiàn)“因材施教”一般難以落地，主要原因在于沒有底層技術(shù)能夠支持這樣的想法，但經(jīng)過訓(xùn)練的AI大語言模型，有可能解決這樣的難題，幫助我們重構(gòu)教學(xué)，將教育帶進(jìn)一個全新的時代。
以AI技術(shù)直面業(yè)內(nèi)挑戰(zhàn)
在AI技術(shù)的發(fā)展中，知識圖譜擁有更高的準(zhǔn)確性，因?yàn)樗趪?yán)格定義的有限集，理論上錯誤率遠(yuǎn)低于數(shù)據(jù)驅(qū)動的模型。盡管如此，知識圖譜的構(gòu)建仍面臨挑戰(zhàn)。
第一大挑戰(zhàn)就是傳統(tǒng)的知識圖譜人工標(biāo)注成本高、周期長。在豆神AI的構(gòu)建中，通過構(gòu)建龐大的知識圖譜，借助微軟GraphRAG技術(shù)框架和思路，結(jié)合豆神AI教學(xué)內(nèi)容的原材料及解析原理進(jìn)行封裝和邊界化，邊界在一個圖譜內(nèi)，確保了信息的準(zhǔn)確性和高效性，也讓教育內(nèi)容生產(chǎn)的邏輯性得到強(qiáng)大保障。
另一大挑戰(zhàn)則是AI輸出缺乏人類思維的縱深和情感，也就是如何讓內(nèi)容有更多的“人味”。目前大模型輸出的結(jié)果往往是端到端的，從問題直接到答案，中間沒有人的思考過程，不符合人的思維路徑，更不利于學(xué)生吸收消化知識。不過想要去除內(nèi)容的AI味，是無法通過簡單的提示詞或者工作流解決這個問題，需要調(diào)用情感內(nèi)容的層次組合，有非常復(fù)雜的構(gòu)造。
為了應(yīng)對這些問題，豆神研發(fā)了五代內(nèi)容生產(chǎn)平臺——豆神九霄內(nèi)容生產(chǎn)平臺。該系統(tǒng)與微軟GraphRAG相輔相成，使大模型能夠輸出符合名師教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，并保證信息的準(zhǔn)確性。持續(xù)迭代去除大模型中的“AI味”，讓AI生成的內(nèi)容擁有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，并保持情感溫度。
除此以外，豆神AI還會讓產(chǎn)品經(jīng)理和研發(fā)人員學(xué)習(xí)如何當(dāng)老師，包括如何營造課堂氣氛，如何引發(fā)學(xué)生興趣、有互動感來保持注意力，如何將話題自然銜接到下一個重點(diǎn)等。這是師訓(xùn)，也是一個模型化和系統(tǒng)化的過程，每一次系統(tǒng)的迭代都旨在提升用戶體驗(yàn)和教學(xué)效果。
解決了文字輸出的問題，提升語音輸出的質(zhì)量也同等重要。豆神AI使用語音算法的深度應(yīng)用，需要經(jīng)過大量的參數(shù)訓(xùn)練和模型訓(xùn)練的過程，實(shí)現(xiàn)了超擬人AI聲音互動教學(xué)，能夠智能預(yù)測文本的情緒、語調(diào)等信息，并生成超自然、高保真、個性化的語音，讓用戶聽不出來聲音里的機(jī)器味兒。
“超擬人”名師100%關(guān)注到每個學(xué)生
發(fā)布會現(xiàn)場，竇昕先生介紹了豆神AI的產(chǎn)品的理念及方向。他從因材施教、事半功倍、立等可得以及透徹掌握四個方向介紹了豆神AI的產(chǎn)品設(shè)想，旨在打造一個能夠陪伴每個孩子成長的“超擬人”AI導(dǎo)師。
一直以來，“因材施教”是一個重要的教育理念，但當(dāng)下的在線教育產(chǎn)品，內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，忽視了學(xué)生個性差異，評價體系的刻板化，限制了孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮。此外，過度依賴課堂學(xué)習(xí)，給學(xué)生和家長帶來了沉重的壓力。“超擬人”AI導(dǎo)師能對每個學(xué)生都投入百分百的關(guān)注度，為每個學(xué)生創(chuàng)建擁有上億級參變量的數(shù)字分身，為每個學(xué)生設(shè)計出獨(dú)特的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
事半功倍是將教育融入生活，讓教育發(fā)生在最恰當(dāng)?shù)臅r刻，通過打破固定教學(xué)場景的局限，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活和場景化，從而達(dá)到事半功倍的效果。
立等可得是仿佛家教老師就坐在孩子身邊一樣，實(shí)時教學(xué)，實(shí)時批改，并通過實(shí)時反饋機(jī)制讓學(xué)生能夠立即了解自己的錯誤和不足，學(xué)習(xí)效果即刻呈現(xiàn)。
透徹掌握則是通過還原作者視域，情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生仿佛身臨其境，深刻理解文章內(nèi)涵，知識點(diǎn)以極細(xì)的顆粒度呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
可以說豆神AI打造的“超擬人”導(dǎo)師不再是簡單的預(yù)制內(nèi)容，而是能夠根據(jù)需要進(jìn)行內(nèi)容的取舍、排序、播放、跳轉(zhuǎn)和補(bǔ)充。與傳統(tǒng)教育乃至在線教育相比，這種靈活性和適應(yīng)性是革命性的，能夠?yàn)槊總�學(xué)生提供真正量身定做的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
整體來說，作為AI教育產(chǎn)品，豆神AI與多鄰國在教育思考和思路上有不少相似之處。例如兩者都注重以人的視角與學(xué)生溝通，而不是一個刻板機(jī)器。其次，兩者都是語言學(xué)習(xí)，不過相較于外語學(xué)習(xí)，學(xué)漢語更難的點(diǎn)在于，視域或意圖空間更復(fù)雜且不斷變化，不太可能只通過影視化、圖像化來解決，需要保留讀者和作者共同的想象空間，因此豆神是在做保留想象能力的語言教育。第三，兩者都在通過大模型，致力于因材施教，提升學(xué)習(xí)的整體效率，而這些想法和功能都不是一蹴而就能夠?qū)崿F(xiàn)的。
創(chuàng)新教育生態(tài)受到業(yè)內(nèi)高度關(guān)注
豆神AI的推出，受到各界廣泛關(guān)注。在發(fā)布會現(xiàn)場，豆神教育與智譜華章、微軟中國、騰訊教育、火山引擎、MiniMax等企業(yè)舉行圓桌論壇，共同探討教育智能化發(fā)展的未來。
據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的報告顯示，AI+教育正迅速滲透到教育的各個層面。2023年B端AI+教育市場規(guī)模約為213億元，未來三年的增長預(yù)計保持超過20%的復(fù)合增長率。AI+教育領(lǐng)域的廣闊發(fā)展前景，吸引資本市場的深入布局，豆神教育所展現(xiàn)的實(shí)力，更是引起資本市場的關(guān)注。
在本次發(fā)布會上，豆神教育與北京智譜華章科技有限公司簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，智譜投資豆神AI的投資額，高達(dá)1.25億。雙方將通過緊密協(xié)作，布局智慧教育的前沿領(lǐng)域，加速構(gòu)建創(chuàng)新教育生態(tài)。
豆神教育與智譜華章的合作早已深度展開，日前智譜發(fā)布了AutoGLM，這不僅是“控制手機(jī)程序”，能通過語音指令理解用戶意圖并模擬人的操作，更重要的是它提供了智能和現(xiàn)實(shí)世界連接的方案。而豆神AI即將推出的多模態(tài)實(shí)時視頻互動學(xué)習(xí)功能，已經(jīng)使用了智譜大模型能力，這對于教育領(lǐng)域來說，是一次前沿的創(chuàng)新與嘗試。據(jù)介紹，目前美國OpenAI 的最先進(jìn)o1模型已經(jīng)遇到了數(shù)據(jù)荒，而采用AIGC高質(zhì)量生成式數(shù)據(jù)的方式對模型進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。豆神九霄+GLM的配合也是突破垂直行業(yè)模型質(zhì)量上限的強(qiáng)化學(xué)習(xí)方案。
隨著大型語言模型的持續(xù)進(jìn)化，能夠進(jìn)行更為復(fù)雜、多步驟的交互，更好地模擬人類決策過程來執(zhí)行任務(wù)。豆神AI的發(fā)布，不僅是豆神教育在智能化教育領(lǐng)域的一次飛躍，也成為整個教育行業(yè)向個性化、智能化轉(zhuǎn)型的一個縮影。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的深入，AI技術(shù)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為孩子們提供更加豐富、高效、個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
