“老師投訴上課時Wi-Fi不好使，我們就呼啦啦地跑過去，手機打開，各種軟件一頓測試，但一點問題沒有，不能現(xiàn)場復現(xiàn)問題。”范士喜說：“沒辦法，我們就坐在教室里，跟同學一起上課。確實，當所有學生都進入教室，Wi-Fi就真跟不上了。”

信息中心的“底氣”

范士喜是深圳職業(yè)技術大學教育技術與信息中心主任。他所在的大學，號稱中國職教的“清華北大”，現(xiàn)有教職工2800余人，全日制在校生3萬余人，開設本科專業(yè)15個、專科專業(yè)88個，就業(yè)率高達98%。

但有一段時間，校園網Wi-Fi，可能是深職大唯一的弱點。

直到，去年的這個時候。 

2024年，深職大與華為合作，落地部署了全場景Wi-Fi 7校園網絡。該網絡為教學辦公、直播課堂、科學研究等應用提供了支撐。尤其是支撐了“教育”與“科技”的融合，“教育”與“產業(yè)”的融合。

“有種誤解，說XR教學沒法用，戴上頭盔就頭暈。”范士喜不同意這種說法：“XR教學不是這樣用的。”深職大在本地安裝XR軟件，但將計算、渲染放在云端，通過Wi-Fi 7網絡實現(xiàn)高速互聯(lián)，“這樣就能將真實的場景引入教室，學生看到場景，才能更好地理解理論，更好地思考其中的問題。”

還有實訓教室。

“學校再有錢，也不可能把工廠里的所有設備，都搬到實訓教室。”范士喜說。但設備搬不過來，場景卻可以搬過來。通過Wi-Fi 7網絡聯(lián)接，深職大的比亞迪學院，可以將真實的生產場景和檢測場景直接“搬到”實訓中心。

應對四大趨勢的“底氣”

這就是學校信息中心的“底氣”。

但除此之外呢？其實，他們壓力還是很大的，尤其是以下四方面：

趨勢一：網絡體驗決定教學體驗。如果放在古代，學生專讀“四書五經”，有沒有網絡都無所謂。這9本書加起來不過30萬字，存在U盤里也只有1MB大小。但現(xiàn)在的課件動輒2GB以上，教師隨堂下載課件就要好幾分鐘。

一節(jié)課可才45分鐘。

而且大學生都有在階梯教室里“上大課”的體驗。課鈴一響，百十名學生一起掏出筆記本電腦，開始下載課件。期間，他們可能還要一起交作業(yè)、一起考試，這勢必也會帶來網絡并發(fā)和帶寬的挑戰(zhàn)。

如何解決？

傳統(tǒng)方案是使用20MHz頻寬進行無線組網，但這肯定是過于傳統(tǒng)，無法支撐現(xiàn)在高吞吐、高并發(fā)的應用。而若上一兩個維度，采用40MHz或80MHz頻寬組網，雖然單用戶的理論速率得以提升，但可用信道數(shù)量變少了，頻譜間的干擾也變嚴重了。

對此，華為提出了不錯的解決思路。

在全新升級的Wi-Fi 7方案中，華為獨家使用了多AP協(xié)同算法iCSSR，以及智能天線等技術。據華為數(shù)據通信產品線園區(qū)網絡領域副總裁陳志偉介紹，“華為是將Wi-Fi 8預研的新技術，下移到Wi-Fi 7方案中率先使用。”其將多個AP之間收發(fā)的每一幀報文進行協(xié)同，解決高密度AP部署環(huán)境下的同頻干擾問題，實現(xiàn)了80MHz高速組網，終端速率由此提升了1倍，百兆課件秒下載。

趨勢二：無線網絡帶動有線網絡。現(xiàn)在前端Wi-Fi 7，后端“新全光”已成標配。但光纖方案的選擇，還是有些學問。“分享”帶寬肯定是不過癮，獨享的“真萬兆”，才能帶動XR教學、直播課堂等應用。

除此之外，架構簡單、智能運維、安全可靠也是重要的考慮因素。在此方面，星脈PEN園區(qū)網絡解決方案就是不錯的選擇。其是“真全光”，但采用了以太網協(xié)議，熟悉以太網運維的工程師無需重新學習，即可輕松上手。

而且無源的組網設計，實現(xiàn)了扁平化二層組網架構，無需在弱電間放置設備。可別小看了這一方面，信息中心真是喜歡的不得了。每年暑假都是信息中心最忙的時候，老師和學生都可以放假，但工程師還要加班。但基于星脈PEN極簡的網絡架構，學校的網絡升級改造，一周時間即可完成。

同時，據陳志偉介紹，“繼去年推出‘盒式’解決方案后，2025年，華為又將‘框式’解決方案引入星脈PEN園區(qū)架構。8種不同波長的光模塊可以任意混插，一臺1U交換機可拓展96個萬兆點位。”

趨勢三：校園無線網“通感一體”。所謂“通感一體”，即是將通信與感知融入到一套解決方案。這賦予了無線網絡“觀察”物理世界的能力。尤其是華為的通感一體解決方案，可以感知空間中小至厘米級的運動。

該技術應用于校園網絡，無需檢測人員流動的攝像頭，無需重新布線，通過AP就能聯(lián)動節(jié)能系統(tǒng)：檢測到人員離開后，可自動關閉空調、照明等設備。經測算，綜合大學應用該技術每年可節(jié)約電費300萬元以上。

除此之外，通感一體解決方案還可應用于校園安全領域。例如，深圳龍崗外國語學校，校長對于學生在陽臺、圍欄旁邊的安全問題高度關注，華為CSI感知技術，通過AP自發(fā)自收Wi-Fi信號實現(xiàn)人員感知，無需額外增加硬件，即可實時感知教室、樓道等地，是否有人員滯留，既保證安全又實時高效。

趨勢四：網絡運維看“地圖”。網絡運維也是個頭疼的問題。普教一般無專業(yè)的IT團隊，高校的運維工程師，一個人要管理上萬人的園區(qū)。而且他們日常碰到的問題經常是：網絡信息割裂，且業(yè)務體驗不可見；故障定位難，且故障不復現(xiàn)；網絡配置步驟繁瑣，且依賴專家經驗。

在這樣的背景下，華為推出網絡數(shù)字地圖和NetMaster網絡智能體等方案。網絡數(shù)字地圖是數(shù)字孿生理念在IT領域的具體應用，用戶可以通過與數(shù)字模型的交互，實現(xiàn)對真實網絡的信息交互，從而推動網絡由傳統(tǒng)人工運維向智能運維的全生命周期演進。

而NetMaster網絡智能體，可實現(xiàn)80%的無線故障自處理，業(yè)界的平均水平只有60%。同時，NetMaster網絡智能體可以在分鐘級進行故障定位，而業(yè)界的平均水平還停留在小時級。國內TOP2級別的大學，在應用NetMaster后，宿舍無線問題下降80%，網速提升30%以上。

以體驗為中心的校園網絡

上述即是如今校園網絡的四個發(fā)展趨勢。除此之外，校園網絡演進的方向還包括：VIP的應用要得到VIP的保障；智能防護用戶數(shù)據和用戶隱私，以及直播教學0事故、全院漫游0丟包。

總之，每次校長遇到棘手的問題，都會第一時間想到信息中心。例如教育模式創(chuàng)新，以及校園安全、校園節(jié)能等；每一次科技的進步，信息中心也都要在第一時間做好準備。例如，AI Agent進入校園，他們就要想著網絡帶寬是否還要增長10倍。

當然，學校的訴求只有一個——希望建設“以體驗為中心”的高品質萬兆園區(qū)網絡。而什么是“以體驗為中心”？或許就要像開篇中，范士喜給自己制定的標準——要有5個人“主動”過來找他說：“你們新上的網絡，真不錯。”