2025年已經有14個省份公布專升本招生計劃人數，其中6個省份擴招，7個省份縮招，1個省份招生計劃不變。重慶雖然還沒有正式公布招生計劃，但有傳言要增加2000，同時，重慶今年專升本報名人數較2024年減少6304人，可以說錄取率大概率呈上升趨勢。不過，錄取率的上升是否就意味著競爭或將放緩？聽聽業內人士的看法。
老唐，從事專升本教育13年，2025年他的學生取得了不錯的成績，其中文科290分以上高分段，他的學生占了37.8%；理科300以上高分段，他的學生也達到了35.8%，這一成績與2024年相比又有了大幅提升，在重慶專升本行業實屬優異。這得益于他凝聚多年經驗創新的教學方法：“最小知識閉包”教學法。老唐通過對歷年專升本考試真題的深入分析，精準提煉出考試中最常出現、最核心的知識點，研究人腦學習知識的規律和學生群體學習特點，構建出“最小知識閉包”，幫助學生建立起緊密相連的知識體系，讓他們能利用關鍵知識點輕松掌握整個知識體系，有效應對考試。同時，作為計算機老師，針對程序設計這一難點，老唐還提出了“程序設計SOP”理念，即標準作業流程，使用標準化的框架應對專升本考試中的程序設計題，將難題轉化為填空式的流程，降低了學生的學習難度，使學生更容易上手并取得相應分數。
當被問到學生面臨的競爭是否降低這個話題，他認為，從招生政策和院校發展趨勢來看，雖然整體招生人數有所增加，但公辦院校和民辦院校的發展趨勢并不相同。教育部要求專升本擴招以來，重慶專升本招生人數逐年上漲，但增長幅度逐漸乏力。同時，公辦院校名額減少，尤其是普通考試招生名額的縮減，使得公辦院校的競爭日趨白熱化。而民辦院校雖然招生名額有所增加，但由于其學費較高、社會認可度相對較低等因素，并非所有考生都愿意選擇。對于一心向往公辦院校的考生來說，他們面臨的競爭壓力并未因整體錄取率上升而減輕。
那么，這種現象會對重慶的專升本培訓市場帶來什么樣的挑戰呢？
“老唐”認為，當前，專升本教育行業正從規模擴張向質量競爭轉型，這一轉變為重慶專升本培訓市場的多樣化發展帶來了機會。一方面，隨著市場對優質教學的需求增長，對專升本教師的要求日益提高，專注于教學內容和教學方法的從業者將比以往獲得更大的關注。另一方面，在培訓市場規范上，走向愈發清晰，將在嚴格的監管與完善的行業標準下，大浪淘沙，留下的從業者將更加注重教學質量的提升，這也為中小型競爭者提供了突破口。
老唐，本名唐志，重慶人，2006年重慶大學計算機專業畢業以后就一直在大學主講計算機課程。2016年，老唐成為重慶人文科技學院大數據系系主任，一個偶然的機會，他進入了專升本計算機培訓領域，在那里，他找到了自己熱愛的事業方向。計算機專業本碩出身，再加上此前在高校任教和為多家大型企事業單位提供技術服務的經歷，都為他積累了扎實的計算機理論知識和實踐基礎。專升本作為選拔型考試，唯一的檢驗標準便是通關，這也注定了相當一部分人在考試前就已被淘汰，比如嚴重偏科或者不夠自律的。一些大專生甚至有時候更需要情緒按摩，也就是現在市面上所稱的情緒價值。很多專升本教育機構會刻意用營銷話術滿足學生情緒價值，比如說宣揚速成應試，無腦技術流通關�？忌悦院涣隋X，以為自己在學習，實則蹉跎了時間而不自知。老唐則認為，專升本是學生們一生只有一次的機會，不容揮霍。他在這方面相當理想主義，不想去做那個一開始就讓人覺得很爽的老師，他想成為真正給學生鋪路的服務者和產品經理。
對于老唐來說，優異的成績證明了“最小知識閉包”的價值，學生們的“通關”也讓他有信心投入更多精力鉆研教學內容，畢竟，比起用營銷話術將自己包裝成“名人”，真正有價值的教學內容對這些逆襲的考生們才更重要。
